Диагностика уровня определения музыкальной культуры детей                                                                 (подготовительная  группа)___________
Компоненты муз.культуры	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Эмоциональная отзывчивость	Проявляет интерес во время слушания музыки до конца звучания. Самостоятельно определяет общее настроение, характер муз.произведения . Выражает желание повторить любимые про-ия.	Проявляет интерес во время слушания музыки, но не до конца звучания. Определяет общее настроение с трудом. Не всегда выражает желание повторить любимые про-ия.	Не проявляет интерес во время слушания музыки, отвлекается. Самостоятельно не определяет настроение и характер музыки. Не выражает желание слушать музыку.
	Двигается выразительно  в соответствии с разнообразным характером музыки, муз.образом. (малоконтрастные 2-х, 3-х частные)	Двигается не очень выразительно, не всегда в соответствии с характером музыки, муз.образом. (2-х, 3-х частные)	Двигается не выразительно, самостоятельно не определяет  характер музыки, муз.образ.
	Поёт выразительно, эмоционально на занятиях и в самостоятельной дея-ти( в семье, группе)	Поёт не очень выразительно и не всегда эмоционально. Исполняет редко в самостоятельной дея-ти.	Поёт не выразительно и не эмоционально. Не исполняет в самостоятельной деят-ти.
Интонационный опыт восприятия музыки	Имеет много любимых произведений (5 и более), может их сразу узнавать по фрагменту мелодии и называть композитора и название.	Имеет любимые  произведения (менее 5), узнает их с трудом после неоднократного прослушивания по фрагменту мелодии и называет с ошибками.	Имеет менее 3-х любимых произведений, но не может их назвать. Узнает знакомые про-ия с ошибками, после многочисленных повторений.
	Высказывает без затруднений своё отношение к музыке, точно характеризуя его разнообразными терминами.	Высказывает своё отношение к музыке однозначными ответами.	Затрудняется в высказываниях о характере музыки.
	В  исполнительской деятельности активен, творческие задания выполняет легко и непринужденно.	В исполнительской деятельности выражает себя недостаточно активно и выразительно.	В исполнительской деятельности повторяет движения за другими детьми.
Опыт музыкальной деятельности	Знает много песен, танцев, игр, использует свой опыт не только на муз. занятиях, но и в самостоятельной дея-ти.	Знает много песен, танцев, игр, но использует свой опыт  только на муз. занятиях.	Не применяет свой опыт в самостоятельной деятельности.